剧情简介
出生于清末的😃 熊育😁英，以自己的切身经验，深😴.😐感中国之积弱，并进而产@😅! 🤗生“😊🤮)教育救国+”的思想，终其一]😔🤐生，熊氏都孜孜于江西和中国的$(🥰教#🤕育事🤒😐业：开办小学、中# 学🤫😒、大学，培😁😌/?育出一批批中国现代史上的精英人物：邹滔奋、张国焘、饶漱石…;…
^😁#中国古代有“太上立德，其次立功，,😌😋其次立言”之😍😇-😚说。许_🤕多教育家在教育上都不重著书立说+而更重😑😆🤪 躬行实践，熊育英便*🤢是如此。 “吾欲托😉🙂_之 🤩😷🤗空言，不如见之行事之深切-著明😍🤣也” 🙂%。在(🤑一🤗 🙄^🤔生漫长的教育生涯中，熊育英虽然并🤑😌🤩(🤣未给后人留下什🤮`么教😚😑育著作和系统(完\\😔整的教育*思想😘.，然]😆🤫而，他却以自己孜_^孜砣砣，身体力😐;😀行\😅 的教育实践，深刻影响😅😏?😴着江 😜😀西近现代教育的+😘🤑🥰历史面貌， .,为江 😗😬西🤮(+近现代教育#事业的发展做`出了巨大贡献。其教😇?育业绩和影😀😁响，不仅😀_🤪为近代以来江😶🤑西教育史🤔😂🤢;!上绝无仅有，即^😚使是在近代以后^🤕😀的中国🙂 😜，也是罕有其匹的。
更难得的是，身为教育家的熊育英，身上具)[有#快意恩仇、为国_ 🤑😘为🤗😪🤮😄 民的“大侠之风”，;🤮😚“师侠”二字...
^😁#中国古代有“太上立德，其次立功，,😌😋其次立言”之😍😇-😚说。许_🤕多教育家在教育上都不重著书立说+而更重😑😆🤪 躬行实践，熊育英便*🤢是如此。 “吾欲托😉🙂_之 🤩😷🤗空言，不如见之行事之深切-著明😍🤣也” 🙂%。在(🤑一🤗 🙄^🤔生漫长的教育生涯中，熊育英虽然并🤑😌🤩(🤣未给后人留下什🤮`么教😚😑育著作和系统(完\\😔整的教育*思想😘.，然]😆🤫而，他却以自己孜_^孜砣砣，身体力😐;😀行\😅 的教育实践，深刻影响😅😏?😴着江 😜😀西近现代教育的+😘🤑🥰历史面貌， .,为江 😗😬西🤮(+近现代教育#事业的发展做`出了巨大贡献。其教😇?育业绩和影😀😁响，不仅😀_🤪为近代以来江😶🤑西教育史🤔😂🤢;!上绝无仅有，即^😚使是在近代以后^🤕😀的中国🙂 😜，也是罕有其匹的。
更难得的是，身为教育家的熊育英，身上具)[有#快意恩仇、为国_ 🤑😘为🤗😪🤮😄 民的“大侠之风”，;🤮😚“师侠”二字...